Insertion socioprofessionnelle des finissantes du CFIAM
L’objectif de ce projet est de remédier aux problèmes que les jeunes filles rencontrent à leur sortie du CFIAM, un centre féminin de formation professionnel en métiers non-traditionnels (mécanique, électricité etc.). Comme elles tentent d’intégrer un marché du travail traditionnellement réservé aux hommes, elles éprouvent parfois des difficultés d’insertion socioprofessionnelles.
Le projet vise donc à mettre en place un système de suivi des finissantes qui permettra de soutenir les jeunes filles dans leurs démarches de recherche d’emploi ou d'ouverture d’entreprise à travers la création d’une plateforme Web et le développement des compétences du personnel du CFIAM.
Statut du projet : en cours
Association Tout pour Tous-Yennenga (ATTous-Yennenga)
Sommaire du projet
Autonomisation des jeunes, développement du secteur privé
Personnel de l’association ATTous et finissantes du CFIAM
Durée : 9 mois (juillet 2011 – mars 2012)
Budget total : 16 441 $(CAN)
Source(s) de financement : Agence canadienne de développement international (ACDI), dons du public
Partenaires locaux :
Association Tout pour Tous-Yennenga (ATTous-Yennenga)
Cette association est née en septembre 1994 de la réflexion d’un groupe d’éducateurs burkinabés. Elle contribue à la réduction de la pauvreté et du chômage des jeunes en difficultés et plus particulièrement des jeunes filles en favorisant leur insertion socioprofessionnelle, à travers des activités de sensibilisation de la population pour l'acceptation des filles dans les métiers encore réservés aux hommes, d’éducation et de formation professionnelle.
Un centre de formation de jeunes filles (le CFIAM) en mécanique d'engins à deux roues, en électricité automobile, en carrosserie, en électronique et en coupe couture est ouvert à Ouagadougou en plus de ceux existant dans d'autres villes. Au total 136 filles ont été déjà formées par ATTOUS et placées sur le marché de l'emploi.
Détails
Contexte :
En 2003, l’association ATTous a créé le centre de formation et d’initiations aux métiers (CFIAM) qui a pour but de lutter contre les injustices socioprofessionnelles en formant les jeunes filles aux métiers non traditionnels et en les aidant pour la recherche d'emploi et pour l'auto emploi.
Cependant, ATTOUS ne dispose pas d’un système de suivi des finissantes et le CFIAM ne parvient pas à rester en contact avec ses finissantes et ne peut donc pas les appuyer dans leurs démarches de recherche ou de création d’emplois. De plus, les finissantes qui sont revenues vers le CFIAM pour chercher de l’aide, ont fait état des difficultés suivantes :
1) difficultés d’insertion professionnelle dues aux stéréotypes (métiers traditionnellement réservés aux hommes) ;
2) manque de confiance et d’estime de soi pour la recherche d’emploi dans un milieu difficilement accessible aux femmes ;
3) manque de connaissances sur les opportunités et structures d’appui à la création de petites entreprises ;
4) manque de compétences en informatique pour la recherche d’emploi et l’accès à l’emploi (la connaissance de base de l’informatique est de plus en plus exigée par les employeurs) ;
5) pas de réseau d’échange pour discuter avec ses pairs des difficultés et opportunités dans les domaines de la mécanique (moto, tôlerie, peinture, électronique, électricité auto).
Des démarches ont déjà été entreprises pour mettre en place un système de suivi des finissantes afin de les appuyer dans leur insertion socioprofessionnelle et ce projet vient renforcer ces démarches.
Objectifs du projet et résultats escomptés :
Les objectifs du projet se déclinent en deux volets principaux :
Volet 1 : Renforcer les capacités du personnel du CFIAM pour accompagner les élèves et les finissantes à faire face aux stéréotypes de genre et difficultés d’insertion socioprofessionnelle ;
Volet 2 : Développer un système de suivi des finissantes permettant de garder contact avec elles, de les appuyer dans leurs démarches de recherche d’emploi et de permettre aux finissantes d’échanger sur les difficultés rencontrées et les opportunités.
Exemples d’actions mises en place :
- Formation des membres du personnel en leadership et autonomisation des filles (12 enseignants, 1 psychologue, 1 responsable du suivi des finissantes)
- Appui conseil pour l’insertion socioprofessionnelle des filles dans des métiers non-traditionnels (psychologue et responsable du suivi des finissantes)
- Création d’un site web
- Mise en place d’une salle d’informatique
- Initiation des finissantes et élèves en informatique et mise en place d’un système de pairs éducateurs
- Formation des enseignants en informatique en vue de l’intégration d’un module d’initiation à l’informatique aux cursus d’enseignement
Photos
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